UTL "Qu'est-ce qu'on garde ? " le 4 mai

Bonjour,

D'abord un hommage... à un grand écrivain disparu il y a peu : Luis Sepulveda (Chili).

1. Un ami colombien a enregistré la lecture de l'incipit de "Le vieux qui lisait des romans d'amour" (son roman le plus célèbre, culte pour de nombreux lecteurs) en espagnol et j'ai "doublé" cet audio en français... 

J'en ai profité pour l'ajouter immédiatement dans notre bibliothèque, catégorie "littérature hispanique". Nous l'avions oublié ! 

Pour écouter, c'est ICI

Ensuite, je vous repropose le travail suggéré la dernière fois car personne n'avait réagi... ce qui est tout de même frustrant. 

DONC :

1) Proposez une oeuvre pour la catégorie XXIème siècle, avec une argumentation en 5 lignes maximum.

Ecrivez cela en-dessous de cette note, dans la partie "commentaires". Je rappelle qu'il suffit de donner son adresse mail (passez la case "URL").  

2) Proposez votre liste des 21 livres, la liste "ultime", toutes catégories et toutes époques confondues !!! La plus difficile. Imaginez que vous ne deviez VRAIMENT garder que 21 livres !!! Envoyez la moi par mail à l'adresse [e-mail]

J'intégrerai chacune de vos listes dans cette catégorie où nous ne trancherons pas. Il y aura autant de listes que de propositions.

3) Vous avez dû remarquer que j'ai changé la présentation du blog. Celui-ci permet de mettre des images en bandeau et que l'on peut faire défiler comme un diaporama. J'ai mis pour l'instant des images prises sur internet et... une étagère de ma bibliothèque (consacrée à Camus et Montaigne, mes deux "maîtres").

Prenez en photo votre bibliothèque, ou équivalent chez vous. Envoyez moi l'image et j'essaierai de l'ajouter pour enrichir le diaporama. 

VOILA... je compte vraiment sur vous cette fois ! 

Pour le dernier cours (18 mai) peut-être aurons-nous le "droit" de nous rencontrer... Ce serait tellement mieux...

Si ce n'est pas le cas je vous propose d'ici là de voir si vous pouvez télécharger l'application-programme ZOOM (visioconférence) et de me le dire. Nous pourrions alors organiser une dernière séance "de visu". Je vous enverrai un mail et il suffira de cliquer sur le lien à l'heure de la réunion. C'est vraiment simple.

Cordialement.

Yves Gerbal

 

 

 

DN MADE 30 avril.

Bonjour !

Après ces "vacances" un peu particulières, comme tout ce que nous vivons en ce moment, je vous propose de continuer notre travail à distance  en soulignant une fois encore ce que cela peut avoir de positif : autonomie, responsabilisation, organisation, motivation etc...

Ne minimisons donc pas tout ce travail effectué ! Bien au contraire ! Pas de cours "magistral" mais un travail personnel qui sera peut-être mieux intégré, mieux ingéré, mieux retenu. Le prof change un peu de rôle, et ce n'est pas plus mal. Bref, restez présents, actifs et acteurs de votre formation.

Où en sommes-nous en "Humanités" pour ce S2 ?

En Culture Générale nous mettons l'accent sur tout ce qui concerne la COMMUNICATION, souci légitime en DNMADE qui reste un design "de communication".

Nous avons défini le cadre général de toute communication (schéma et ses éléments).
Nous avons défini le SIGNE en insistant sur la distinction dénotation/connotation.

Nous avons réfléchi à une définition du SYMBOLE pour le distinguer (ou pas) du SIGNE.

Nous avons intégré SIGNE et SYMBOLE dans une réflexion plus large sur la notion de MYTHE. Notion que nous interrogerons plus tard en l'appliquant à notre monde moderne.

Nous avons cherché (rappelé) des exemples de MYTHOLOGIES (anciennes).

L'objectif est de maîtriser les éléments conceptuels d'une SEMIOLOGIE (science des signes) qui nous permet de comprendre comment fonctionnent les diverses sortes de COMMUNICATION.

Nous nous intéressons particulièrement à la COMMUNICATION PAR L'IMAGE (là encore souci légitime en DNMADE).

Nous avons déjà vu (avant le confinement) la première analyse sémiologique proposée ene 1964 par Roland Barthes.

AUJOURD'HUI je vous propose de retrouver ce document essentiel (et "historique")

Cliquez ICI

Vous trouvez un  "résumé" du texte de Barthes et cette fameuse analyse d'une pub pour... Panzani.

L'auteur du blog (Régis Dubois) propose ensuite à son tour l'analyse sémiologique de 3 autres images, dont deux pubs pour des parfums.

Vous lirez soigneusement, d'ici 15 jours, ces analyses qui permettent de comprendre comment le SIGNE fait SENS à travers la richesse de ses SIGNIFICATIONS en particulier au niveau de ses CONNOTATIONS qui renvoient à des SYMBOLES (par exemple "sexuels") voire à des MYTHES (intégrés dans une CULTURE, par exempe les "contes de fées"). 

L'objectif aujourd'hui n'est pas de me rendre un devoir mais en revanche de vous préparer à analyser deux images pour un test dans 15 jours.

L'une sera aussi une publicité pour un parfum... parce que ces images se prêtent en général partciulièrement bien à cet exercice et aussi parce que j'ai souvent travaillé sur ces images que j'apprécie particulièrement et que j'ai lontemps collectionnées.

En Philo, AUJOURD'HUI je vous propose  de consacrer le temps du cours à la lecture de deux interviews très intéressantes sur le site du journal suisse LE TEMPS.

Cela devrait vraiment nourrir votre réflexion sur le moment présent et sur notre avenir.

Vous les trouverez ICI et LA.

Comme "preuve de présence", d'ici 18H, je vous demande simplement de m'envoyer un mail ([e-mail]) en répondant aux deux questions suivantes, sans aucun développement.

Question 1 : à quel philosophe André Comte-Sponville fait-il référence pour commenter notre rapport à la mort ?

Question 2 : que désigne Dominique Bourg par l'expression "les trois camemberts" ?

La semaine prochaine je vous lancerai une invitation avec l'application ZOOM pour une session informelle (par  section, c'est à dire NUM à 14h, GRAPH à 16h) qui permettra à ceux qui le veulent d'échanger leurs état d'esprit, état d'âme, de faire le point etc... Nous pourrons aussi parler de cette analyse sémiologique que vous ferez la semaine d'après.

Vérifiez d'ici là que vous pouvez utiliser cette application ZOOM avec votre support numérique.

Je vous donnerai le lien sur le BLOG au plus tard quelques minutes avant.

Je compte sur vous.

Bon courage.

YG

 

 

 

 

 

 

 

 

Term L. 30 avril 9h30

Complétons notre connaissance de l 'oeuvre de Tavernier en lisant l'article Wikipedia qui lui est consacré.

Faisons aussi le point sur les adaptations littéraires.

Lisez CECI

(n'oubliez pas de lire le 1er post ci-dessous)

et répondez à la question suivante :

Quels sont les thèmes qui semblent particulièrement présents dans les films de Bertrand Tavernier ? Fondez vous sur les liens donnés mais aussi sur d'autres recherches que vous pouvez faire.

Envoyez une réponse en une dizaine de lignes (rédigées) à [e-mail]  AVANT 11h.

C'est  intéresssant de mieux connaitre un cinéaste, surtout quand il est l'un des meilleurs réalisateurs français !

A la semaine prochaine. Je vous proposerai de nous "revoir" avec l'application ZOOM.

Voyez si vous pouvez bien télécharger l'application.

YG

 

 

Term L 30 avril 9h

Bonjour ! 

Les professeurs de lettres se réunissent aujourd'hui (à distance) pour mettre en place la continuité pédagogique des prochaines semaines. C'est donc comme si j'étais "absent".

Je vous propose ce matin un simple petit exercice qui va vous permettre de revenir sur les oeuvres des auteurs au programme cette année.

Vous trouverez ICI une compilation de bandes annonces de 7 films de Bertrand Tavernier.

Regardez les (on vous donne un résumé du film à chaque fois) et demandez-vous s'il y a des thèmes qui sont récurrents dans cette filmographie en apparence très variée.

Revenez sur ce blog dans 30 minutes...

Au cours de la matinée vous devrez dans tous les cas me donner une "preuve de présence" en répondant à quelques questions simples. 

Term ES Philo le 28 avril 14h.

Bonjour !!

Content de vous "retrouver", même s'il est bien frustrant de ne pas vous rencontrer vraiment.

J'espère que vous vivez cette période sans trop de difficultés même si je sais que rien n'est facile et que vous devez vous poser bien des questions. Ca tombe bien : la philo aussi pose des questions ! ;-) Et elle propose des réponses, des pistes qui ne sont pas que théoriques. 

J'ai décidé de reprendre le fil de ce cours en continuant d'appliquer la démarche philosophique aux problèmes actuels. Vous avez déjà réfléchi à deux reprises aux liens entre cette crise et les notions au programme. Gardez comme convenu ces deux "devoirs" dont je pourrai tenir compte après le confinement.

Je vous propose de continuer mais  cette fois en compagnie de philosophes actuels qui donnent leurs points de vue sur ce présent à la fois anxiogène et stimulant.

Attention, ce que je vous demande n'est pas strictement du type "exercice BAC" mais pourra néanmoins être exploité après le confinement comme supports d'évaluations en vue de noter le 3ème trimestre en contrôle continu pour le dossier scolaire, déterminant pour l'obtention du diplôme. 

Je vous demande donc de lire deux interviews dans un remarquable journal suisse qui s'appelle LE TEMPS.

Vous allez vous livrer à l'exercice qui consiste à repérer les "problématiques" que ces deux philosophes mettent en évidence dans leur analyse de la situation actuelle. 

Cela prendra la forme de questions que vous allez lister, qui ne seront pas forcément les mêmes que celles de l'intervieweur mais celles auxquelles aboutissent les deux philosophes dans leurs réponses.

La première interview (André Comte-Sponville) n'est pas passée inaperçue parce qu'elle propose un point de vue un peu discordant par rapport à ce qui "se dit" (et il s'en dit beaucoup) dans les medias ou réseaux sociaux.

Vous pouvez bien sûr ne pas être d'accord ! Je vous demande seulement de comprendre sur quoi le philosophe fonde son analyse, quels sont ses arguments.

A lire ICI

Une deuxième interview (Dominique Bourg) aborde la question sous un angle plus écologique et plus "économique" (mais c'est bien un philosophe qui parle). Ce devrait donc être intéressant pour vous dans cette section ES. Faites le même travail de lecture, de compréhension, de relevé des notions abordées et des "problématiques". 

C'est à lire LA

Tout cela me semble un travail fort intéressant,;-)) moins "scolaire" que ce que nous ferions en classe, mais très formateur pour la suite de vos études. Profitez-en !!

CONCRETEMENT cet après-midi je ne vous demande pas de rendre un devoir. Je réclame simplement une "preuve de présence" : envoyez-moi AVANT 16h la réponse (sans aucun commentaire) aux deux questions ci-dessous.

Mail à l'adresse [e-mail]

Question 1 : à quel philosophe André Comte-Sponville fait-il référence pour commenter notre rapport à la mort ?

Question 2 : que désigne Dominique Bourg par l'expression "les trois camemberts" ?

Bonne lecture, et à la semaine prochaine (où je vous demanderai peut-être un travail plus important à partir de ces deux documents).

Yves Gerbal